蝙蝠和雷达ppt（蝙蝠和雷达ppt课件）

您好,今天张张来为大家解答以上的问题。蝙蝠和雷达ppt，蝙蝠和雷达ppt课件相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、11《蝙蝠与雷达》说课稿一、说教材《蝙蝠和雷达》是九年义务教育小学语文第八册第三单元的一篇讲读课文。

2、本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文。

3、《蝙蝠和雷达》这片课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。

4、能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

5、二、教学目标及重难点：在教学中，我根据教材特点及单元的重点训练项目和本课的特征，确定了本课第课时教学目标及重难点。

6、教学目标认识5个生字，会写12个生字。

7、正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

8、2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

9、教学重、难点：能大致说出课文的主要内容。

10、2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

11、3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

12、设计这样的教学目标、重难点是建立在本单元训练重点的基础上的，目的是提高学生的学习兴趣，培养学生能力。

13、三、说教法、学法在教学中我以读、听、说训练为主，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。

14、为了让学生更清楚，更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全的飞行的，我利用电脑制作了课件加深了学生对课文的内容了解，起到了学习突出重点分散难点。

15、在学法中采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣。

16、四、说教学过程：一、以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

17、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

18、（板书课题）指导写“蝙蝠”两字。

19、二、朗读课文，学习生字自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。

20、2、出示生字词，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

21、三、默读课文，归纳大意课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。

22、2、同桌交流课文的主要内容3、指名讲，师生共同归纳。

23、你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧？四、学习前三个自然段（一）默读前三个自然段，找出过渡句（二）出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。

24、（三）重点学习第三自然指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么？2、指名讲段意3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

25、（1）抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。

26、（2）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。

27、（3）说感受（4）指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？（赞叹、佩服）五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？五、学习（4、5、6自然段）解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密下面我们就来一起学习4、5、6自然段。

28、（一）学习4、5、6自然段【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论第一次第二次第三次小组讨论填表结果指名讲所填写的表格【课件出示：表格】哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？要注意人称的变化。

29、【课件出示：表格】【出示课件】过渡语：你们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？（二）学习第七自然段课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。

30、汇报句子男女同学赛读默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书：同桌看板书复述蝙蝠探路的原理科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。

31、【课件出示句子】齐读句子，说体会齐读体会齐读第七自然段【课件出示小蝙蝠】：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。

32、那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？（三）学习第八自然段边读文段，边画出有关句子，并读一读模仿板书动手画雷达的探路方法示意图同桌交流示意图，并复述指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书：请同学们打开语文书44页，完成课后练习三指名讲答案齐读三、拓展延伸（一）默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。

33、【课件出示】（二）说一说：我从（ ）身上得到启发，想发明（ ）。

34、【课件出示】四、作业布置：阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。

35、五、板书设计 嘴 发出超声波 蝙蝠 障碍物 耳朵 反射回来 天线 发出无线电波 雷达 障碍物 荧光屏 反射回来以上就是我的说课内容，如有不足之处，请批评指正。

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